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Unterschiede zu akzeptieren und sich gegenseitig wertschätzend zu respektieren 3.

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Gemeinsam und miteinander zu sein und zu arbeiten 4. Die gegenseitigen Schwächen und Stärken anzunehmen und sie kreativ zu nutzen 5.

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  • Bei der Entdecker-Tour fungierten die Schüler der neunten Klasse als Tourführer, da diese auch die künftigen Paten der neuen fünften Klassen sein werden.
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  • Der erste Eindruck, den Sie bei der Klasse hinterlassen, bleibt erstmal haften.
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Die Erfahrung und Erkenntnis, wie es sich anfühlt, wenn man sich aufeinander verlassen kann 6. Sprachbarrieren wurden abgebaut und nonverbale Kommunikationsformen trainiert und aufgebaut.

Sie haben erlebt wie es ist vor einem Publikum zu stehen, mit ihm zu interagieren sowie kennenlernen 8.

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klasse zu präsentieren. Das brauchte Mut, Konzentration und Zusammenspiel in der Gruppe. Sie haben erste Lernschritte in der Reflexion von gruppendynamischen und gestalterischen Prozessen gemacht, auf die sie in der Klassengemeinschaft immer wieder verlässlich zurückgreifen konnten.

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Sie haben klassenübergreifende Gemeinschaft erlebt und kurz gelebt und so ein Grundgefühl der Zusammengehörigkeit schaffen gelernt. Die Themen wurden in beiden Schulstufen vielseitig und unter Einbezug aller TeilnehmerInnen bearbeitet und haben in jeder Klasse zu individuellen und stimmigen Ergebnissen geführt. An den pädagogischen Hochschulen, Kärnten, Oberösterreich und Wien- Krems unterrichtet sie Performance und Bewegungsgestaltung und ab noch Schauspiel und szenisches Gestalten.

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Seit leitet Claudia Bühlmann das Institut angewandtes Theater, Wien sowie dessen theaterpädagogischen Ausbildungen, www. In ihrer Lehrtätigkeit verbindet Claudia Bühlmann das Vermitteln von darstellendem Handwerk, Bewusstheit für situative und szenische Vorgänge, persönliche und kollektive Ausdrucks - und Wahrnehmungsarbeit, sowie die Synergien z.

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